2 Replies to “Written Pragmatic Competence of Heritage and Foreign Language Learners of Spanish: Exploring Discourse Marker Use (Emilia Alonso-Marks, Ariadna Sánchez-Hernández, Lynden Caldwell)”

  1. Gracias, Emilia! Muy interesante el contraste entre los dos grupos. Me intrigó cuando dijiste que los HS siguen mas la sintaxis del español. ¿A qué te refieres en concreto?
    gracias!! Un abrazo!!
    Asun desde Donostia

  2. !Enhorabuena por la presentación!

    Sería realmente interesante estudiar cualitativamente el progreso de ambos grupos tras varios cursos de instrucción para comprobar si los datos se equilibrarían tras recibir más información y práctica sobre los marcadores investigados. En su experiencia, ¿cuánta práctica sería necesaria para que esto ocurriera?

    También resulta interesante el estudio de los marcadores en los géneros como bien comentan en la presentación. Pero también de otros tipos diferentes de marcadores discursivos y metadiscursivos en los textos escritos y su contraste con textos orales en contextos académicos.

    Mucho ánimo para las próximas investigaciones en este terreno. Me parece un ámbito apasionante.

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