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Linguistic Valorization and Legitimation for Sociolinguistic Justice in the Spanish Heritage Language Classroom

Saturday, May 15th, 2021, 1:30 PM – 4:30 PM EST

Workshop leaders: Claudia Holguín Mendoza (University of California Riverside), Munia Cabal Jiménez (Western Illinois University)

Claudia Holguín Mendoza, University of California Riverside

Dr. Claudia Holguín Mendoza is an Assistant Professor of Spanish linguistics at the University of California, Riverside. She specializes in the sociolinguistics of race in the Mexican borderlands and Greater Mexico as well as critical pedagogies for the teaching of Spanish as a Heritage language. She publishes in both English and Spanish and her work has appeared in journals such as International Multilingual Research Journal, Hispania, Studies in Hispanic & Lusophone Linguistics, Identities, and Frontera Norte.

Munia Cabal Jiménez, Western Illinois University

Munia Cabal Jiménez is an Associate Professor of Spanish Linguistics at Western Illinois University. Cabal Jiménez’ work on Spanish as a Heritage Language in the U.S. evaluates the application of critical language pedagogies and linguistic attitudes toward heritage speakers of Spanish. Her areas of research also include historical pragmatics and historical sociolinguistics of Spanish in Central America. Her previous studies of colonial era manuscripts have focused on how social, historical and economic dynamics produced variation of address forms in Colonial Costa Rican Spanish.

En este taller estaremos explorando algunos elementos que podemos tomar en cuenta para crear un entorno más inclusivo en el salón de clases de español como lengua de herencia, lo mismo que en clases mixtas o de L2. Es fundamental que para lograr tanto los objetivos académicos como los no académicos, como lo son la retención, las aspiraciones a estudiar un posgrado o de crear cambios de justicia social en la educación y la comunidad, no sólo promovamos un ambiente inclusivo y acogedor en las aulas. Es importantísimo que, además, ofrezcamos mayores oportunidades para analizar críticamente las propias prácticas lingüísticas, las de las comunidades y del mundo que nos rodea con el fin de desarrollar una mayor conciencia crítica y un ambiente de empoderamiento para nuestres estudiantes.  

Este taller explorará los siguientes temas en términos generales,  

  1. “Estas palabras no existen en español (¿o es que sí existen?)”: La variación lingüística y los mitos del lenguaje. 
  2. “Otra vez JLo y Salma Hayek”: Representatividad, y literacidad sociocultural en nuestras actividades didácticas.
  3. La “x”, la “e”, “elles” y “aquelles”: El lenguaje inclusivo a través del lente de la conciencia crítica de la lengua. 

La meta final de este taller es la de fomentar el desarrollo de la conciencia crítica de la lengua tanto en les estudiantes como en les educadores. Siguiendo la Pedagogía Crítica de Paulo Freire de crear el conocimiento desde nuestras experiencias, pretendemos en este taller generar una rúbrica de elementos fundamentales en nuestra enseñanza inclusiva. Al desarrollar una mayor conciencia crítica sobre los usos de la lengua, es posible que las personas tomen decisiones informadas sobre los efectos de los propios usos de las variedades y estilos de comunicación, y decidan promover cambios de justicia sociolingüística en la sociedad. 

Registration and fees for the workshop will be separate from the conference registration. Workshop fees can be viewed here.